近日，一則“退休教師給孫子補課，反手被鄰居舉報接受調查“的視頻及截圖廣泛傳播，引發爭議。

視頻內嵌字幕顯示，相關部門對此事作出解釋稱：雖然老師有教師資格證，也不算是在職教師，但是在假期補課，相當于進行學科類培訓，就是違規的。

專家說法：規定針對校外培訓機構，爺爺輔導作業并不違規

(資料圖)

21世紀教育研究院院長熊丙奇告訴紅星新聞記者，流傳的視頻、截圖中的行為是不違規的。“如果這個屬于違規，那么，只要父母爺爺奶奶是教師，輔導孩子作業都違規了。這顯然是荒謬的?！毙鼙嬲f道。

紅星新聞記者檢索教育部涉“違規補課”相關文件，并未發現能認定視頻及截圖中補課情形違規的書面文件。

2021年5月，教育部辦公廳印發《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》（下稱《指南》）。《指南》明確了義務教育階段校外培訓鑒別依據，即要從培訓目的、培訓內容、培訓方式、評價方式等維度，對培訓項目進行綜合考量，適用范圍是“校外培訓機構面向義務教育階段學生實施校外培訓”。而退休教師給孫子無償補課并不在這一適用范圍內。

《指南》將具有以下4類特征的培訓判定為學科類培訓：

一是培訓目的以學科知識與技能培訓為導向，主要為提升學科學習成績服務。

二是培訓內容主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物等學科學習內容。

三是培訓方式重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力訓練，以預習、授課和鞏固練習等為主要過程，以教師（包括虛擬者、人工智能等）講授示范、互動等為主要形式。

四是結果評價側重甄別與選拔，以學生學習成績、考試結果等作為主要評價依據。

同年7月，中辦、國辦印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（下稱《意見》），指導各地做好校外培訓治理工作。

《意見》規定：嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布。

熊丙奇告訴紅星新聞記者，之前就曾有網友向教育部門“咨詢”，如果父母是教師，給孩子補課，屬不屬于違規。

熊丙奇認為，從嚴監管校外培訓機構，還應配套改革教育評價體系，才能更有力避免培訓轉到家庭或地下。

關鍵詞： 校外培訓