在線答題精彩互動
中國科學院第十九屆公眾科學日期間，多平臺互動的科普活動讓科學知識傳播得更廣。例如，B站開通公眾科學日直播專題，網友可以線上隔空進入科研院所活動現場;新浪微博舉辦“科學沖刺 為你而戰”科普競答活動，以在線答題直播的形式展現跨界科學互動;抖音推出VR全景視頻，多側面呈現科技成果、科普場所等。
中國科技館曾與多地科技館聯合舉辦“同上一堂科學課”活動，邀請航天員以線上線下相結合的方式，為全國20余個科技館帶來生動的航天科普課。
(資料圖)
技術創新只是科普手段，讓更多人了解科學、熱愛科學才是科普的要義所在。中國科普研究所所長王挺認為，科普在手段、方式、機制等方面發生新變化，科技創新、科學普及和技術應用等呈現出交互推動、融合發展的新態勢。科普需要摒棄路徑依賴和慣性思維，以更高的站位、更寬的視野，實現全面提升創新。
據了解，多地持續推進科普信息化建設，加快推進科普與大數據、云計算、人工智能等技術深度融合，打造了一批科普數字化應用示范場景，并以云上展廳、線上直播等多形式多渠道傳播科學知識、展示科技成就，舉辦特色鮮明、亮點紛呈的科技創新活動，充分激發青少年好奇心、想象力。例如，在2023年四川省科技活動周暨蓉城科學之夜上，參觀者直呼“科技給飛天夢插上了翅膀”。在活動現場，神舟飛船返回艙VR體驗系統利用虛擬仿真模擬，帶來“點火起飛”“助推器分離”“飛船返回地球”等酷炫體驗。
“冷”知識也“熱”起來
從不斷提升科技場館的展示能力和智能化水平，到發揮網絡科普的作用，各方持續借助技術手段，加快構建大科普的發展格局，進一步讓科學觸達更多人。
如今，短視頻平臺掀起科普熱。比如，“愛科學的吳姥姥”用鐵鍋演示中國天眼，用掃帚模擬宇宙射線;“又皮又萌的奇異博士”將科研實驗做成爆款直播……流量與好評“齊飛”的科普短視頻，打開了科普的另一種方式，讓“冷”知識也“熱”起來。
著名海洋地質學家、中國科學院院士汪品先一直非常看重科普工作，曾多次表示科學家要走出象牙塔，把科學研究和科學普及做到無縫連接。2021年6月汪品先正式入駐視頻平臺B站，為年輕人科普海洋地理知識，成為網友津津樂道的“網紅爺爺”。此外，還有多位中國科學院院士加入網絡科普行列，組成了囊括地理、地質、物理、生物等多個學科的“院士天團”，成為目前網絡科普領域的一大亮點。
北京師范大學心理學部講師王文超認為，這種方式會進一步加強觀眾的學習意識，在視頻平臺上，內容很具象，很容易分解步驟讓觀眾跟著學習，并且可以鼓勵觀眾實踐并拍攝視頻上傳到平臺。
網絡直播、短視頻等新傳播渠道為科普提供助力，人們獲取科學知識的方式更加豐富，趣味性、互動性顯著上升。中國科協創新戰略研究院創新評估研究所副所長董陽認為，網絡科普聚焦青少年的群體特征、興趣愛好和知識訴求，將網絡傳播中的時尚形式和創意元素融入專業化科學知識中，以青少年喜聞樂見的方式開展知識傳播，可以啟迪更多人的科學夢想。
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