1、意思是：我好心好意地對待你，你卻無動于衷，毫不領情。

2、自己的真心付出沒有得到應有的回報和尊重。

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3、詩句出自：元代高明的《琵琶記》。

4、我本將心向明月，奈何明月照溝渠。

5、落花有意隨流水，流水無心戀落花。

6、白話譯文：我好心好意地對待你，你卻無動于衷，毫不領情。

7、自己的真心付出沒有得到應有的回報和尊重。

8、落花愿和流水一起去漂泊，而流水對落花卻無意。

9、擴展資料：高明，字則誠，號菜根道人，今浙江瑞安人。

10、他的生年約在1305年前后。

11、他的卒年有元末說和明初說兩種說法。

12、持元末說者，認為卒于1359年。

13、持明初說者，認為卒于朱元璋開國以后。

14、高明四十歲左右中了進士，在杭州等地作過小官。

15、后來隱居在寧波城東的櫟社鎮，《琵琶記》就是在這一時期寫成的。

16、他的劇作除《琵琶記》外，還有《閔子騫單衣記》，已佚。

17、書生發跡變泰后負心棄妻的現象，與宋代科舉制度有著密切的關系。

18、科舉制度規定，不論門第出身，只要考試中式，即可為官。

19、書生初入仕途，需要尋找靠山，權門豪貴也需要拉攏新進以擴充勢力。

20、聯姻便成了他們利益結合的手段。

21、而當書生攀上高枝，拋棄糟糠之妻時，便與原來的家庭以及市民階層報恩的觀念，不可避免地發生了沖突，導致一幕幕家庭和道德的悲劇。

22、市民大眾厭惡書生這種薄幸的行為，不惜口誅筆伐，這就是宋代民間伎藝產生大量譴責婚變作品的原因。

23、宋代婚變故事一般都把矛頭指向書生，是因為當時他們不僅有著優渥的社會地位，而且作為知書達禮的道德傳承者，肩負著社會的責任。

24、地位和行為的反差，自然使他們成為人民大眾特別是市民階層譴責的主要目標。

25、在元代，社會情況發生了巨大的變化，書生的處境，從天上跌到地下。

26、元代科舉一度中斷達七十馀年，終元之世，考試制度時興時輟。

27、這使許多士人失去進身之階，社會地位急遽下降，以至出現“九儒十丐”的說法。

28、與此相聯系，譴責書生負心婚變的悲劇作品，逐漸失去了現實的針對性。

29、地位低下的書生，反成了同情的對象。

30、所以元代戲曲里的書生形象，或是平庸怯懦，或是迂闊拘謹，盡管多半缺乏光彩，但很少作為被鞭撻的對象。

31、到元代后期，人們對地位得不到改善的書生愈加憐惜，正面歌頌書生志誠的作品漸漸成為戲曲的主流。

32、高明的《琵琶記》，以同情寬恕的態度，刻劃蔡伯喈的形象，正體現了當時的社會情態。

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