堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向  規(guī)范常規(guī)管理

——千陽(yáng)縣教研室開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研

財(cái)金網(wǎng)訊 為了進(jìn)一步掌握中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教育教學(xué)質(zhì)量，3月20日至4月3日，千陽(yáng)縣教研室對(duì)全縣4所初中、9所鎮(zhèn)中心小學(xué)及局屬小學(xué)共計(jì)13所中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了調(diào)研。

這次調(diào)研分兩個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，縣教研室2位領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)，全體教研員參加。調(diào)研主要采取了聽(tīng)（聽(tīng)課）、查（查教學(xué)常規(guī)管理資料）、談（座談交流反饋）等方式，共聽(tīng)課50多節(jié)，查閱教案 434本（份）、學(xué)生作業(yè) 2840余本，查閱各類管理檔案260余盒，召開(kāi)交流反饋會(huì)13場(chǎng)次。每到一所學(xué)校調(diào)研組成員隨堂聽(tīng)課，了解該校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并及時(shí)與授課教師面對(duì)面交流研討，分析課堂教學(xué)中的得與失，給出切實(shí)可行的改進(jìn)建議和意見(jiàn)。隨后，通過(guò)查看學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理資料、教師教案、學(xué)生作業(yè)等方式對(duì)各校的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行了全面詳盡地了解。在交流反饋會(huì)上，各校匯報(bào)了教學(xué)常規(guī)管理的主要舉措和特色做法，各教研員就調(diào)研檢查情況做了梳理反饋，在肯定成績(jī)的同時(shí)，從不同角度對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

這次調(diào)研，覆蓋面廣、歷時(shí)時(shí)間長(zhǎng)、參與人員多。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，全縣各中小學(xué)均能認(rèn)真貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，教學(xué)管理制度健全，教學(xué)檢查經(jīng)常。備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)輔導(dǎo)、考察檢測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求落實(shí)到位。各校在課堂教學(xué)、校本研修、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及畢業(yè)班復(fù)課等方面均有所創(chuàng)新，成效初現(xiàn)。同時(shí)部分學(xué)校還存在學(xué)科師資力量薄弱、教學(xué)中學(xué)生主體地位不夠突出、研修實(shí)效不強(qiáng)等問(wèn)題。縣教研室和各學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化措施，督促檢查，推動(dòng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。

供稿：千陽(yáng)縣教研室