教育專家朱永新說：一個民族的精神世界取決于這個民族的閱讀水平，一個民族的精神力量取決于他的閱讀能力。那么一個人的閱讀史也決定著他的精神發(fā)育史。讓學生“親近經(jīng)典，誦讀經(jīng)典”勢必會使學生在日復一日的誦讀中受到經(jīng)典的熏陶和感染，從而奠基孩子的生命發(fā)展。

2019年5月13日的陽光輪訓小講堂上，蘇巧慧老師首先從經(jīng)典的傳承，經(jīng)典誦讀培養(yǎng)學生的記憶力、理解力，經(jīng)典誦讀培養(yǎng)孩子做人等三個方面闡述了誦讀經(jīng)典的必要性。

然后，蘇老師從創(chuàng)設氣氛、搭建平臺，豐富形式、注重活動，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強指導，檢查測評、及時鼓勵等四個方面闡述了經(jīng)典誦讀在我校的操作方法及具體細則。

蘇老師的小講堂引來伙伴們的熱議，針對我校開展的經(jīng)典誦讀，幾位老師個抒己見。老師們提出，第一，可以通過家校合作，家長以共同學習者的身份和孩子一起閱讀，為我們的經(jīng)典誦讀傾注更多的親情;第二，學校可以確定出經(jīng)典誦讀的主題，更好地引領學生誦讀;第三，孩子們可以建立有特色的經(jīng)典誦讀錦集的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。讓我們師生攜手，讓經(jīng)典誦讀為孩子們幸福、優(yōu)秀的人生奠基!