近日，教育部、財政部聯(lián)合啟動實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃(“雙高計劃”)。這是中國高等職業(yè)教育發(fā)展史上又一個里程碑式的戰(zhàn)略舉措，對實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化具有劃時代的重大意義。

新時代高職教育高質(zhì)量發(fā)展的行動指南

當前，我國已建立起世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，但發(fā)展水平與發(fā)達國家相比，與建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、建設教育強國的要求相比，還有一定差距。“雙高計劃”明確提出高職教育要“實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”“達到國際先進水平”的宏偉目標。這既體現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展對大幅提升高職教育質(zhì)量的迫切需求，又充分彰顯我國積極參與職業(yè)教育國際治理的高度自信。在發(fā)展導向上，“雙高計劃”集中力量重點打造一批與高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端相適應的高水平高職學校和專業(yè)群，高質(zhì)量支撐國家重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設和更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要。在實施路徑上，“雙高計劃”全面部署了加強黨的建設、打造技術技能人才培養(yǎng)高地、打造技術技能創(chuàng)新服務平臺、打造高水平專業(yè)群、打造高水平雙師隊伍、提升校企合作水平等10項改革發(fā)展任務，這些建設任務既體現(xiàn)了高職學校的基本使命，又突出了中國一流高職學校的鮮明特色。

在管理機制上，“雙高計劃”堅持總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優(yōu)勝劣汰，在公平競爭中體現(xiàn)扶優(yōu)扶強導向，能夠最大限度地激發(fā)各地各院校參與積極性，提高資源配置效率。“雙高計劃”是加快推進《國家職業(yè)教育改革實施方案》落地實施的先鋒行動，將為中國高職教育高質(zhì)量發(fā)展鍛造領軍團隊，引領中國高職教育進入高質(zhì)量發(fā)展新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正在積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“一帶一路”“兩化融合”和創(chuàng)新驅動發(fā)展，這些戰(zhàn)略或任務的落地實施急需大量既精通操作又會改進創(chuàng)新的復合型人才。“雙高計劃”要求高職學校“為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐”，為此，深圳職業(yè)技術學院積極探索應對高層次技術人才短缺的解決方案。

在對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展上，適應深圳“國際化的新技術、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)策源地”的發(fā)展定位，瞄準世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿和深圳經(jīng)濟社會發(fā)展需求，聯(lián)合一批世界一流企業(yè)，建設一批特色產(chǎn)業(yè)學院，“深圳的經(jīng)濟增長點在哪里，我們的專業(yè)就辦到哪里”，將學校打造成為技術技能積累的重要資源集聚地，與深圳經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振。

在技術技能人才培養(yǎng)上，聯(lián)合華為、中興、萬科等企業(yè)，按照“三對接”的要求，嚴把教學標準和畢業(yè)學生質(zhì)量標準兩個關口，“培養(yǎng)能工巧匠型的大學生，大學生式的能工巧匠”，為深圳發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和優(yōu)勢傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等“四路縱隊”提供人才支持。

在服務勞動者技能提升上，積極落實深圳“高技能人才振興計劃”,面向深圳發(fā)展緊缺領域開展高技能人才培訓。“個體成長需求在哪里，服務就到哪里”，建設一批高水平社區(qū)學院、行業(yè)培訓學院，按照育訓結合、長短結合、內(nèi)外結合的要求開展職業(yè)培訓，服務勞動者職業(yè)生涯發(fā)展。

提升職業(yè)教育吸引力的品牌工程

職業(yè)教育是一個國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，對于推動一個國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉型升級、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、增進民生福祉、提升國際影響力具有不可替代的重要作用。“雙高計劃”是新世紀以來職業(yè)教育領域最為重要的品牌建設行動，深圳職院也同步打造職業(yè)教育“深圳品牌”。

在民生發(fā)展品牌打造上，建立“理念—教學—師資—管理”四位一體的對口支援體系，組建高職學校對口支援研究指導中心，在減貧脫貧、保護傳承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)工藝與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進社會公平和實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)上作出“深圳貢獻”。

在人才培養(yǎng)品牌打造上，探索以學生學習成效為導向的OBE人才培養(yǎng)改革，形成以“六個融合”為特征的職業(yè)教育人才培養(yǎng)“深圳質(zhì)量”“深圳標準”;打造“全球技術技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”，創(chuàng)立雙創(chuàng)教育的“深圳模式”。

在國際影響品牌打造上，打造一流國際化平臺，成立“絲路學院”，為深圳企業(yè)“走出去”培育“種子”人才;成立中國職業(yè)教育“一帶一路”聯(lián)盟，推進海外分校和漢語語言文化與職業(yè)技能培訓中心，為構建“引進來、走出去、再提升”的職業(yè)教育國際化發(fā)展體系貢獻“深圳方案”。借助“雙高計劃”東風，深圳職院與兄弟院校一起打造職業(yè)教育的金字招牌，推動職業(yè)教育在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、人才培養(yǎng)、技術服務、國際發(fā)展等領域發(fā)揮更大作用，使眾多勞動者擁有更多人生出彩的機會，使中國方案成為國際職業(yè)教育發(fā)展主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰(zhàn)。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端的高水平專業(yè)群，建設復合型創(chuàng)新型高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)高地，形成資源共享、機制靈活、產(chǎn)出高效的技術技能創(chuàng)新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業(yè)技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業(yè)教育服務建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區(qū)建成國際科技產(chǎn)業(yè)中心提供人才支撐，為我國企業(yè)開發(fā)海外市場提供先行服務，為中國職業(yè)教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。