2020，本是一個充滿愛的數字，但是一場突如其來的武漢疫情，卻賦予它不同尋常的內涵——一場災難于2020年初降臨了。多難興邦，在這場沒有硝煙的戰爭中，也讓我們看到無數最美的逆行者，看到每一個國人都用一己之力，硬核每一道防線。學校是祖國的未來的搖籃，每一個教育者都肩負使命，原興街道北街小學的全體教師，在疫情面前，牢記使命，義不容辭，做好自己的本分工作，在平凡的崗位上發光發熱!
危難之際 以身作則
這次疫情防控，正值學校放春節長假，但周景獻校長帶領學校領導班子無怨無悔地堅守在防控工作崗位上，默默奉獻，用自己的實際行動守護著校園平安，為全體師生筑起了一道安全屏障!
獻一份愛心 暖你我真情
李艷偉老師一直心系疫情防控工作，當看到今年新冠病毒的嚴峻形式之后，一心想要為疫區做點貢獻，于是，她就發動她所在的“冷中玉志愿服務隊”，短短一天時間為疫區募集捐款兩千多元。隨后，她又在騰訊公益上發起了團隊募捐，又籌得善款兩千余元。李老師說:“疫情之下，我們每一個人都應該是一名戰士，我只是做了每一個中國人都應該做的小事。”平凡的李老師用自己的實際行動為我們詮釋了病毒無情，人間大愛。
停課不停教 家校齊心育
突如其來的新型冠狀肺炎打破了原來開學的計劃，“停課不停教”，怎么教?怎么學?一個又一個的難題擺在面前，怎么去引導家長配合老師輔導孩子學習呢?吳玲老師是這樣做的：一步步引領家長從最初的一個微信群，一個個的批改，統計。到如今習慣性使用釘釘打閱讀，發放當天作業、批改作業、統計人數。一種新鮮事物的產生總要經歷一個過程，雖然家長總是有這樣、那樣的問題，但是吳老師都會耐心地解釋、講解。慢慢地，更多的家長明白了老師的不容易，真正了解了自己孩子的學習狀態，并在老師的幫助下，學會了因材施教。這個別樣的假期，每個人都在成長。
閃光的淚花
教育廳發出“停課不停學”的號召，線上教學勢在必行，張佩老師每天利用釘釘平臺給學生直播，并認真批改作業。面對新生事物，師生都是第一次接觸，所以她下的功夫比平時面對面的授課要多的多，有時半夜了還在回答家長的疑惑，對學生的作業細心批改，哪怕一個小小的標點符號都不放過，長時間在手機上批改作業，對眼睛的傷害是很大的，張老師連續奮戰兩個星期，眼睛得了結膜炎。家里人抱怨，說她太傻，太認真，面對不理解，她沒有說什么，只是考慮到自己要做就必須做一個稱職的教師，無怨無悔。疫情還沒有結束，張老師的線上線下工作也不會停歇，會繼續戰斗在教育第一線!
身教大于言傳
雖然 “停課不停學”，但是沒有學校氛圍的熏陶，一部分孩子很難做到自律，要么是不參與學習狀態中，要不就是對待學習的態度不夠認真，書寫的作業不夠好。劉倩老師這樣做:每次布置的語文作業時，她都會告訴孩子們“提筆就是練字時”，自己也每天練一頁字;一字一畫規范書寫;對于不好把握的字，還會以小視頻的形式發送群里，讓學生跟著反復練習。家長們為之感動，這也為學生們做了好的榜樣力量。在她的影響下，盡管學生參與率沒有達到100%，但是每天評選出來的優秀作業越來越多!身教大于言傳，隔離病毒并不隔離愛，愛會穿越空間，讓身在臥室的孩子也能感同身受!
同一個頻道 隔空傳音
疫情雖然隔離了老師和學生，但無法隔離老師對學生的責任，對學生的愛。婁紅丹老師為了讓學生醒來第一時間看到消息，她每天早早就通過微信、釘釘詳細布置一天的學習任務。她每天和學生一樣坐在電視機前，和學生一起網上聽課，記錄每節課的知識要點。作為一名語文老師，她深深地知道，多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。僅學習課本，就想讓語文能力增強，那實在是非常困難，所以他利用釘釘每天讓學生打卡“每日閱讀”、“名著閱讀”(每日閱讀語文課本)。每個學生的閱讀視頻他都一一過目，每個學生的錄音她都一一認真聆聽，進行點評，送紅花鼓勵學生。使學生在這個特殊的假期養成良好的閱讀習慣。除了閱讀，她每天還指導學生書寫，對于學生的書寫內容，她一個不落，逐一檢查，并針對每個孩子進行評價。隔著網絡和屏幕，她時刻和學生心連心在一起。
愛在特殊的課堂
“愛可以傳遞，心情可以互相傳染”，疫情發生后，作為六(3)班數學老師兼班主任的婁亞菊老師，積極響應學校“停課不停學”工作安排，利用釘釘、微信等多種方法給孩子們做心理輔導、宣傳防疫知識以及上直播課、微課、批改作業。每一個孩子都是一個特殊的個體。為了讓孩子們適應新的教學模式并積極主動地參與其中，婁老師微課點名采取發紅包的方式，吸引了孩子們主動參與;對于課堂采取了多設計問題，并把問題分為“必答題”和“搶答題”;給予相應加分，等開學后根據積分發放獎品，從而成功激起了孩子們學習興趣并吸引了孩子們注意力，得到了孩子和家長的一致好評。愛在左，責任在右，婁老師時刻用“你們太棒了!”“你們是老師的驕傲!”“老師太愛你們了!”等鼓勵的話語激勵著孩子們前進，引領著孩子們健康成長!
以愛之名 護一盞心燈
隨著新冠病毒疫情肆虐時間延長，各種人群出現恐慌焦慮的情緒，作為國家二級心理咨詢師，侯金芳老師積極加入到了心理援助工作。作為心理志愿者，她每天除了線上教育教學的繁重工作，和心理援助團隊的隊友們積極開展線上援助咨詢。工作的層層對接，宣傳的階階深入，對每一個案例她都做了大量的準備工作，對每一個咨訪問題她都會搜尋有針對性的資料，斟酌咨詢技術，想著如何更能幫助焦灼的人們。每天晚上的工作總結，案例的分析再推敲，把工作做到盡心細致。總感覺要做得太多，能做得太少，也只愿持心燈如炬，照人前行之路!侯老師在咨詢中，面對不斷出現的不良親子關系問題，一個大膽的想法又在她的腦海呈現——開設班級家長課堂系列直播課，為幫助家長們更好的處理家庭教育方面的問題，展開新的一章!
在這場戰“疫”中，他們只是北街小學兩校區100多名教師隊伍里普通的一員，只是萬千教育工作者的一個縮影。“眾志成城、共克時艱”，相信我們北街小學全體教師不忘初心，盡職盡責，做到科學防范，主動作為，一定會打贏這場疫情防控阻擊戰，迎來祖國的花朵每一個燦爛的綻放!
冬寒已去，春日漸暖，滾滾向前的時光車輪，終究帶不走人們的大愛真情，愿下一個路口柳暗花明!
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