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每年的寒暑假，可以說是兼職的“黃金賽季”了。

“大學生兼職刷單賺錢被騙8萬”“大學生兼職不滿1個月遭遇討薪難”“女大學生稱兼職送外賣遭顧客刁難”……如此種種，將大學生兼職的困難之處擺在了公眾面前。

“復旦新學術”曾寫道：美國國家教育統計中心（National Center for Education Statistics）最新的數據也表明，43% 的全日制本科生在校期間兼職，其中17%的人每周兼職時間在20-34小時，10%的人每周工作時長甚至超過35小時。還有研究指出，兼職并非低收入階層學生的專屬，沒有經濟負擔的學生踏入兼職行列的比例也在不斷攀升。

由此來看，大學生兼職已成常態。一方面，兼職能獲得相應的薪酬，滿足自己額外的消費需求；另一方面，兼職也是進入社會的一小步，更多地還體現在能夠鍛煉意志、增長見識。值得注意地是，隨之出現的譬如討薪難、兼職廉價化、壓榨大學生等負面問題層出不窮，因此，此類“痛疾”或許亟需整改……

人人向往自由、靈活的兼職？

在結束了高中學習生涯之后，怡茜在暑假的將近3個月的時間里，也并未閑下來。不同于班上大多數同學選擇的“畢業旅行”，她所想的是做兼職來充實自己，“一方面，拓寬自己的社交能力；另一方面，找到自己的興趣所在”。

“一開始真的毫無頭緒，看到有人在閑魚上掛了求職信息，于是我就照做了。過了大概一兩天吧，就有公司找上來了。”怡茜談到自己找兼職的過程，可謂“初出茅廬”，“公司來找我的時候，半信半疑，類似先交錢再工作之類的就大概是騙子了，但這家公司所需要的就是作品而已。”

鋅刻度發現，兼職信息的發布不僅在兼職軟件或招聘軟件上，像閑魚、微博、小紅書等APP上也有。可以說，只要有人在的地方，就有“信息場”。

兼職信息在不同平臺皆有

“我也遇到過騙子，聲稱在他們的平臺可以賺不少的錢，但前提是要注冊賬號，包括身份證信息、電話號碼、銀行卡號等。此外，他們還會發一些所謂的‘成功員工’的例子，來‘證實’他們的可信度。但因為涉及到身份證信息，我也就拒絕了。”怡茜向鋅刻度提到，但事實上，類似的案例并不少見。只不過，隨著近年來各種防詐宣傳的工作開展，勢頭就小了些。

而據怡茜所說，她所做的兼職是幫助公司做策劃，通俗點來說，便是給客戶寫“旅游攻略”。

“因為家在廣東，又在蘇州上學，同時，還去過云南、四川、重慶等地方。所以我面對的客戶都是比較固定的，此外，公司也要求做策劃的兼職生是需要在客戶想去的地方待過一段時間的。”就這樣，因為本身的“經驗加碼”，怡茜順利地拿下了第一份兼職。

“對我而言，這份工作很自由，有客戶的時候，只要即時回復他們的信息就可以了。但如果客戶不滿意的話，還需要及時地做出修改。吃飯、乘車、酒店、游玩地等都需要面面俱到，有時甚至連機票都需要幫忙訂。”如此一來，怡茜從“生手”到“熟手”，當然，收入也一樣。“前期工作時間及收益跟餐廳服務員差不多，后期熟悉業務后，投入時間越多、收入越高。”據怡茜所說，當前她的工資是與公司55分成，“公司就是個外包型的，他們給我提供客戶，我是要跟隨客戶完成整個旅游過程。收入會隨客戶的要求而有不同的價位，譬如，三天的旅游行程，普通型可能就70元一天，而更高一點，可能做到250元一天。”

同怡茜一樣，在現在的年輕人心中，都向往著一份自由而又有著穩定收入的工作。而實際上，怡茜所做的這份兼職，也并不是十全十美的。“有時候會面對客戶的質疑，畢竟選擇將行程寄托給公司的人都不想讓一個‘兼職生’來完成。”她談到，“可能在客戶的眼里，兼職就是不專業的。所以，除開熟悉的地方之外，還得多在網上搜集信息，力求做到客戶滿意。”

因此，即使對這份兼職滿心歡喜的怡茜，也經歷著‘兼職但不專業’的苦惱。鋅刻度發現，在小紅書上，不乏有兼職被“割韭菜”、3天工作后因業務不熟被無工資勸退、七天兼職時間內沒有工資但可辭退等筆記，由此來看，怡茜的經歷算是一段好的體驗了。

借兼職誘導分期，大學生“掙錢”變“負債”

事實上，并不是所有人都能像“怡茜”那么好運。

正值大三的小風，因為課程較少，便想著找一份兼職來充實自己的大學生活。“沒有兼職的大學是不完整的，但現在我想說，沒有經歷過‘兼職毒打’的大學生也是不完整的。”小風提到。

“可能由于大數據吧，在小紅書上看了幾天與兼職相關的‘避雷帖’之后，就有人來聯系我了。”小風談到，聯系其的機構為南京卓爾龍騰教育科技有限公司，“當時和我聊天的老師聲稱學習PS可以賺很多錢、平臺免費提供兼職、一個月2000元的單子很‘輕松’之類的。因為課不多，就決定嘗試一下。剛開始有免費的7天公開課，在免費聽課期間，機構老師還一直強調‘學這個很賺錢’‘我好多學員都反映，兼職都做不過來’等，再然后，就是熟悉的推銷課程的套路。”

就在小風猶豫之時，機構老師又順勢給他發送各種海報設計單，價格在幾十元到上百元不等。同時，該機構老師還給小風算了一筆賬，“設計大師速成課學費近7000元，在分期支付學費的情況下，每個月可以接200份到300份的單子。也就是說，在分期之外，還能凈賺1400元。”

當交了學費之后，小風就進了學員群，“剛開始不能接單，要通過PS、AI等設計海報的考核之后，達到標準才可以接單。”在小風學習1個月之后，達到了機構所謂的“接單標準”，就在其認為可以靠接單來掙錢時，事實并不如此。“一周發4天兼職都不錯了，一天不到6個單，每單20元。群里面有400多人等著做兼職，僧多粥少，別說一個月2000元了，一個月200元都困難。此外，設計海報一單20元，市面上價格為幾百元，到學員手上的價格可能僅為10%，這么來看，大學生真的是‘大學牲’，給別人當廉價勞動力了！”

該機構飽受詬病

本想著學成之后可以兼職賺錢，沒想到卻讓小風背負了6890元的債務，就在小風質疑該機構、準備退費時，該機構“工作人員看見我想退課時，不回信息也不接電話”，換句話說，“一旦繳費、退費就難”的漩渦，小風也陷進去了。

由此來看，該機構的資質問題，仍有很大疑點。“換馬甲”“變相坑害大學生”的機構仍屢禁不止。

鋅刻度發現，像小風一類的大學生在找兼職時被誘導買課、分期付學費的事件屢見不鮮。在黑貓投訴上，搜索“大學生兼職”就有2710條結果，其下不乏為“青團社就是妥妥的買課軟件”“騙取大學生兼職、誘導教育分期”“虛假兼職、誘導大學生借貸”等內容；而在知乎、小紅書等平臺上，也有大量關于機構退費難、借兼職誘導分期等吐嘈性內容。

借兼職的幌子來吸引學生學課已屢見不鮮

“發在社交平臺上，就是希望其他人不要被騙了，兼職雖然是一個好的出發點，但外面的世界要遠比我們復雜得許多。”小風談到，“類似微博、小紅書等平臺的交流，也要學會分辨，當一份兼職是建立在高價學課之后才能實現的話，那么就應該想想其中的深意了。”

機構當老師：被畫大餅、被迫銷售、被拖工資

盡管從2016年起，監管部門就開始整頓有關校園貸及培訓貸市場，但就目前來看，并未徹底得到根治。

換句話說，當下許多不知名“機構”正處潛伏期，時機一到，便會想方設法“收割”家長、“收割”兼職生。關于此，寒暑假里所謂的“補習機構”可很好印證這一現象。考完研之后的安東，“想著在考研結果出來前，找一份兼職過渡一下，沒想到第一次就栽了跟頭。”

據了解，安東面試了一家輔導機構的語文教師一職，“招聘信息里寫的月薪4000元~5000元，但實際上并沒有這么多。此外，名義上是一家輔導機構，實際上就是私人辦理的一個補習班。去試講的時候，沒有說課程如何設置、質量如何達標等問題，而是對我們同行的4個大學生說明了‘一個小時課時費達到多少多少、教大班薪資待遇、一對一的薪資待遇’等，按他的說法，一個月可以達到7~8000元，一天2~300元沒有問題。”

就這樣，安東抱著“再怎么不濟也可以一天掙100元”的想法進了該輔導機構。“剛開始的幾天，因為沒有學生來上課就一直在辦公室坐著。過了幾天，機構負責人就組織我們幾個人去招學生、挨家挨戶發傳單、做宣傳，一天80元。同時還說明一個學生報名就有一份提成，但后來結算工資時，并不承認。”因此，安東就和同行伙伴一起，經歷了為期10天的招生生活，“被別人白眼已經是常態了，在家長詢問機構資質時，會一時語塞，不知道如何回答。”

就在機構的“本來面目”在安東等人的眼中逐漸暴露時，他決定做完一個月就辭職，“因為機構是做完才能結工資，幸運地是，機構負責人也同意我這一請求。”

所謂的“輔導機構”，不過是私人開設的“補習班”

就在安東做滿一個月后，又迎來了一個大難題——工資被拖欠。

“一個月的工資僅2000元的底薪以及300多元的課時費，相當于接近20天的上課費僅300多元，而當初所說的‘課時費’卻閉口不談。”據安東所說，當時找到了另外一家報社實習，因時間緊急，也就同意了該機構負責人給出的工資。

而之后的“討薪”日子中，更是讓其無奈。“2300多元的工資，前前后后經歷了一個多月。第一個周，結了課時費300多元；剩下的2000元在后面的三個周里，分了3次才結清，每次詢問，都是一樣的話——‘過兩天給’。但，這并不是個例，同行的伙伴們也都是這個情況。”

“過兩天給”，在安東看來，“不過是拖欠工資的一種說辭罷了。”而對于此番兼職，他向鋅刻度提到：“兼職之前一定要談好薪資構成方式、一定要去正規機構上課，一般來說，兼職也都是會有合同的。像兼職軟件、招聘平臺上發布的信息，也盡可能地去網上搜尋一番。兼職本身是個好事情，可就是因為像我所遇到的‘無良機構’們，讓許多兼職心切的大學生對所謂的‘輔導機構’產生了厭惡。”

無獨有偶，大學生兼職“討薪難”的事件并不是一時之弊病。

誠然，大學生兼職是邁向社會的一小步，但因此而產生的“揪心”問題是令他們也沒有預想過的，“討薪難”“薪資問題”“壓榨大學生”“廉價勞動力”等詞條也在伴隨著“大學生兼職”出現。

此前，“光明網”曾寫道：維權兼職大學生遭遇“踢皮球”，恰恰說明了這些兼職培訓機構鉆了監管漏洞。從本質上說，缺乏辦學資質，這樣的機構存在明顯的非法辦學嫌疑。而作為其中的兼職工作人員，大學生在維權過程中“里外不是人”的身份，本身也有些尷尬。其中涉及多方監管主體，只有聯動執法，才能維護大學生的權益，為兼職學生挽回損失。

總的來說，大學生兼職是一個長期存在的現象，而如何避免兼職大學生權益受到侵害，是多方主體都需要加以思考的。但眼下迫切需要整治的，恐怕是如上述所提到的一些“披著羊皮的狼”的機構或公司。當然，大部分的大學生也并不是“待哺的羔羊”，面對諸如前文提到的不好的遭遇時，如安東所說，“不會坐以待斃，如果對方堅持拖工資，會考慮使用法律的手段。”

關鍵詞： 培訓機構