距離人大附中最近的分校——“人分”，坐落于北三環西路，在鬧中取靜的環境中，人分學子在人分教師團隊的引領下，潛心向學，努力求學，創造出了這所低調牛校的強大的增值力。

人分成立于2003年，學校堅持教育家劉彭芝先生“愛與尊重”的教育理念，充分借鑒人大附中成功辦學經驗，利用20年的時間，迅速成長為一所政府、社會認可，家長、學生向往的“超優質學校”。

(資料圖片)

強大的“增值力”素來是人分贏得學生信賴，獲得家長認可的制勝法寶。與中考入學成績相比，人分多數學生在經過三年的學習后，高考成績獲得顯著提升。其中有位同學2020年中考區排名2563，2023年高考市排名791名。

“低進高出，高進優出”，來到人分，每一個孩子都會被關注，被看見，在充滿“愛與尊重”的校園氛圍中，更自信、健康、快樂地成長。

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一個優勢：人大附中聯合總校引領發展

作為人大附中聯合總校的成員校，人分始終堅持“立德樹人”教育方針，繼承和發揚了人大附中的辦學思想、辦學理念和管理模式，以“尊重個性、挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”為辦學思想，以“培養成功的人，培養受人尊敬的人”為培養目標。力求實現學生“全面發展”、“突出特長”、“創新精神”與“高尚品德”的兼備。學校踐行“崇德、博學、創新、求實”的校訓，努力營造民主、熱情、健康、向上的校園文化氛圍，不斷創新，追求卓越，努力爭創“人民滿意、水準一流”的優質學校。

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兩個過硬：軟硬件同步發展助學生成長

曾經，坊間流傳著這樣一個說法：“人分是一所硬件有些軟，但是軟件特別硬的學校”，但經過多年發展，人分已成為一所硬件和軟件都過硬的學校了。

人分的軟件：雄厚強大的師資力量

教師團隊是人分取得突出成績的最大保障之一。目前，學校擁有一支熱愛教育事業、關懷學生、師德高尚、業務精湛、富有創新精神和實踐能力的教師隊伍。他們中既有教學經驗豐富、業務能力極強的市、區學科帶頭人、骨干教師和班主任帶頭人，也有朝氣蓬勃、肯于鉆研、善于學習的青年教師。每一位教師，都是學校最亮麗的名片。目前，高中部教師隊伍博士、博士后占比20%；碩士及以上占比80%；市、區級骨干學帶占比50%。

人分的硬件：煥然一新的校園環境

近三年，在徐利校長的領導下和海淀區教委的大力支持下，人分的校園環境發生翻天覆地的變化，全新的藍寶石操場、擴建的新食堂、翻新的各個實驗室、最先進的智能黑板以及目前正投入建設中的東北樓，無不顯示了人分硬件設施的不斷完善。未來，學校的硬件條件將持續更新，學生也將擁有更多的活動空間。

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三個統一：人大附中教育資源監視護航

人分是站在人大附中這個巨人的肩膀上成長起來的學校。這所學校建校的初衷就是讓人大附中優質教育資源惠及更多的學子，為國家培養更多的優質人才。

第一個統一是共享優質教育資源

人分學生和本部學生享受同一育人理念、培養目標、同一學習資源。成績優秀者還有機會推薦到本部參加競賽課學習。

第二個統一是教學進度安排和教研活動的統一

通過參加本部的集體備課、集體教研培訓，統一課程設置、統一教學目標，在附中的教研引領下，人分的教科研水平在不斷提升。

第三個統一是評價方式的統一

不僅期中、期末考試統一，平時的統練和周末練習也是統一的。學生不僅可以享受高水準的試卷命制，還可以在診斷學習成績方面，對標人本。

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“四度”育人：“高度 精度 溫度 深度”滿足學生多元需求

人分徐利校長強調，課程是我們組織一切教育教學元素的載體和平臺，我們認為，課程是“為誰培養人、培養什么人、如何培養人”這三個重要問題的具體表達，具體的解決路徑。

人分的課程建設以“立德樹人”為根本任務，以“愛與尊重”教育思想為行動指南，以“高度 精度 溫度 深度”為理念，一方面做到開齊開足國家課程，規范課程管理、嚴控課程質量，實現五育并舉，高質量完成國家課程教程；一方面積極探索學校特色育人模式，開發校內特色課程，涉及人文與社會、數學與科技、藝術與審美、體育與健康以及綜合實踐等多個領域。

人大附中分校課程結構包括學科課程、學科拓展課程、廣域課程三個不同的層級，開設了學生發展規劃課程、校園排球課程、戲劇實踐課程、強基課程、數學建模課程、化學創課課程、人工智能課程、德育辯論課程、國家安全觀課程、STEM課程、食育課程等豐富多彩的課程，滿足學生全面成長和個性化發展的需求。每一位人分學子都能獲得最適合自己的課程資源，最有利于自己發展的課程支持，通過項目化、跨學科、混合式等深度學習方式，實現德智體美勞全面發展。

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五個有利優勢：建構人分優質育人生態

1.小班化教學，每個班級30人左右。班級規模小，從而能夠保證每個學生都被關注、被看見。

2.多元化的導師團隊

（1）學科導師

除了常規課堂教學的老師外，年級成立由備課組長組成的學科導師團隊，每周利用統一的自習時間，為學生提供學法指導以及學習診斷。學生提前預約，導師精心準備，精準指導。

（2）學業規劃導師

關注學生生涯規劃，設立生涯規劃課的個性發展規劃，通過聚焦學業、生活、個性和職業選擇等方面的活動為學生發展提供服務和指導。高一年級側重適應教育、認識自我，主要實施形式為專家講座、交流討論和短途參觀實踐等；高二年級側重提升教育，內容主體為拓寬視野、規劃人生、探索社會，主要實施形式為更具挑戰性的深度參與項目式學習和社會實踐；高三年級側重驅動力教育，內容主體為磨練品質、凝聚力量、體悟責任，讓學生在生活中感悟成長、體會集體的力量，實現超越自我。

（3）心理導師

心理中心建立每位學生的心理檔案，關注學生的心理變化。學生可以隨時預約心理教師，心理老師制定訪談時間表，一學年中保證了每個學生都能獲得問詢和關注。同時，心理中心定期外聘心理輔導專家，為家庭教育和學生心理問題進行更專業的指導。

（4）項目導師

依托人分多元的課程資源，為學生提供更多項目研究、深入學習的機會。人分在國家課程和校內特色課程的學習過程中，引入項目式學習模式，如化學創課、戲劇實踐、德育辯論、數學建模等，設置專門課時，學生們根據興趣及發展規劃，選定要參加的項目式學習課程，通過項目導師的指導與賦能，完成研究報告，形成研究產品，實現深度學習。

3.一生一策精準指導

教學診斷方面，學科教師建立學生學習檔案，從概念理解，知識的遷移和應用等方面，判斷學生知識掌握的水平，并加以記錄，從而進行個性化指導和持續性施策。每次大考，根據不同層次的學生逐個分析。對于共性問題，在教學中著重加強和鞏固；對于個性問題，老師們面批答疑，人分老師們的面批已經成為學校的“金名片”。

4.立體教研體系

教研是確保教師教育教學質量最重要的一環。人分的教研是立體化、多層次、多維度的。人分教研包括三個層次：海淀區集體教研、人大附中教研組集體教研和人分校本研修。人分的立體教研，還具有多維度的特點，不僅從學科角度進行研究，還會從行政班、教學班、年級等多角度進行共班教研、年級教研、德育團隊教研等。

5.多維展示平臺

人分力爭使每一個學生都能接受最適合自己的教育，擁有最理想的成長體驗。學校鼓勵學生參加各種新穎活潑、形式多樣的學生社團活動和社會實踐活動——“國旗下展示”、“才藝嘉年華”、“紅五月歌·誦大會”、戲劇節、體育節等讓學生活力綻放、熱情團結；阿卡貝拉清唱社、辯論社、漢文化社、動漫社、美術社、舞蹈團、合唱團、管樂團、民樂團等，有效激發學生興趣、展示學生個性、挖掘學生潛能，給學生提供了寬松、和諧、廣闊的空間。

中招相關工作信息

2023中招現場咨詢會安排

時間：2023年7月9日-2023年7月17日

地點：人大附中分校初中樓一層

招生對象：具有海淀區升學資格的初三應屆畢業生

招生計劃：統招130人，5個教學班

設置特色實驗班1個，30人左右，按中考成績擇優入取。平行實驗班2個，平行普通班2個

注意事項：請您務必攜帶中考成績單來我校進行現場咨詢

咨詢電話：

中招信息采集表：

編輯 | 京教君

素材 | 人大附中分校

END

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