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我們常說思維很重要，而思維之所以重要是因?yàn)樗枷霙Q定行動(dòng)，思維決定人的發(fā)展上限。一個(gè)熱愛思考、邏輯思維能力強(qiáng)的孩子，即便在傳統(tǒng)領(lǐng)域表現(xiàn)得不是特別出色，那也會(huì)在將來擁有很強(qiáng)的爆發(fā)力。一旦他知道了學(xué)習(xí)的重要性，集中精力去學(xué)習(xí)，就會(huì)有迅速的進(jìn)步。那么，該怎么培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力呢？專注于思維教育的火花思維給出了答案。

火花思維自成立以來，就開始深耕思維教育領(lǐng)域，將孩子的知識(shí)、能力、思維三者相互連接、層層遞進(jìn)，鍛煉孩子的思維方法，促進(jìn)孩子能力的提升。在長期的教育實(shí)踐中，火花思維始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)行因材施教的教學(xué)戰(zhàn)略，進(jìn)行了非常細(xì)化的學(xué)習(xí)分層、個(gè)性化教學(xué)，讓孩子得到充分的交流和指導(dǎo)。

火花思維的課程主要采取以孩子為中心的全方位教學(xué)方法，老師講授，以深入講解案例為主，具體展示不同情境下不同思維模式的特色、方式、成就與影響，師生討論結(jié)合案例圍繞思維問題展開，激發(fā)思維，鼓勵(lì)不同見解的碰撞。

在火花思維的課件中，有上千個(gè)登場(chǎng)角色，每個(gè)角色都有專屬的形象和名字，在設(shè)計(jì)方面的工作量是巨大的。同時(shí)，為了保證不出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的損耗，火花思維的課件內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活需要保持一致，而這進(jìn)一步加大了特效團(tuán)隊(duì)的工作難度。火花思維的各個(gè)團(tuán)隊(duì)通過反復(fù)地打磨、推敲，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格地把控，最終為孩子們呈現(xiàn)出了精致的課件，從而幫助孩子達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

此外，火花思維還擁有雄厚的師資力量，為孩子授課的老師們不僅有著優(yōu)秀的學(xué)歷背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在上課前經(jīng)歷了多輪嚴(yán)苛的考核，每一位火花老師從簡歷篩選到正式入職都需經(jīng)過多個(gè)面試環(huán)節(jié)的層層篩選。在通過面試后，還要進(jìn)行多輪專業(yè)化的考核，全部通過后才能為學(xué)生進(jìn)行授課，從源頭上為課堂教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。教師入崗后，還有監(jiān)督授課，保障課程質(zhì)量。

思維能力會(huì)影響一個(gè)人一生，邏輯思維是更復(fù)雜更高級(jí)的思維形式，是進(jìn)一步探究世界、解決復(fù)雜問題所需的有計(jì)劃、有策略的思維技巧。未來，火花思維將繼續(xù)以激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，做出更優(yōu)質(zhì)的，更科學(xué)，更系統(tǒng)的課程，努力做好引導(dǎo)者的角色，幫助孩子們，以思維為導(dǎo)向，精心打造出更優(yōu)質(zhì)的課程。

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